PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Interpretamos que la verdadera educación consiste en la formación integral de la persona, favoreciendo la fraternidad y solidaridad entre los integrantes de la sociedad para vivir en armonía y concordancia con la naturaleza.

Apuntamos a la formación de una persona, única e irrepetible, responsable de su vida,

gestora de su propio futuro, desarrollando armónicamente todas las potencialidades que posee como individuo, perfeccionando sus facultades, avanzando en el conocimiento y la adquisición de nuevas competencias, habilidades que le permitan operar eficazmente en la sociedad.

La línea o eje que guía el perfil técnico humanista de la comunidad que participa en nuestra institución se basa en un trabajo que apunta a impulsar un enfoque permanente de una libertad responsable de su implicancia, un espíritu de investigación creativa fomentando mediante el ejemplo permanente la cooperación y solidaridad con quienes nos rodean en un marco coherente entre el hacer y decir.

En este marco de trabajo es imprescindible la participación de los padres, por ser el rol fundamental de la familia dar base sólida a la educación del alumno, que la institución conformara acompañada por el compromiso del grupo familiar de apoyar al adolescente durante la etapa de crecimiento, colaborando solidariamente en el afianzamiento de la comunidad educativa que propone nuestro equipo educativo

Tomando como concepto de Calidad Educativa a aquella que se logra durante la construcción y aplicación del conocimiento logra alcanzar adecuadamente los fines y metas específicas planteadas al planificar la metodología a emplear permitiendo la actualización de las capacidades personales necesarias para el desarrollo de personalidad permitiendo proponer y realizar su proyecto de vida inserto en el medio social.

Es importante tomar a la Educación como tarea personal y comunitaria de colaboración en la realización del hombre a fin de que éste pueda auto conducirse y perfeccionar su vida.

El objetivo principal de la educación será entonces, capacitar, humanizar y personalizar al individuo.

Desde este enfoque la educación induce al individuo a que tomar conocimiento de su

finalidad existencial en forma responsable, desarrollando la conciencia humana en pos de la libertad teniendo en cuenta su propia historia, la de su nación y la de la tradición que le dio origen.

FINALIDAD DE LA INSTITUCION

La adolescencia es una etapa de transición del desarrollo humano entre la infancia y la adultez, esta etapa se caracteriza por la construcción del propio yo, de una etapa más estable y consolidada

Mientras que como categoría social y cultural es una etapa de iniciación en la sociedad de los adultos pasando a tomar con responsabilidad roles como trabajo, paternidad, propiedad, autoridad.

El adolescente no puede crecer sin desear ser adulto y estar preparado para pertenecer a

Una sociedad adulta, debiendo valorar, aprobar, considerar correcto y valioso el futuro que se le ofrece para decidirse a crecer integrándose a dicha sociedad.

La Escuela de Educación Técnica N º 4 siempre ha ofrecido un futuro alentando en el adolescente deseos de superación; en la actualidad, como institución ve la necesidad de plantearse como hacer deseable esta sociedad adulta, qué ofrecer para permitir al adolescente un adecuado acceso al futuro social; es consciente de las dificultades objetivas y materiales que aparecen en una sociedad con serios problemas de oferta laboral; que es necesario que la escuela aporte utopías educativas haciéndose cargo de la complejidad, ofreciendo esperanza sin negar la realidad.

Por lo expresado anteriormente la Escuela de Educación Técnica N º 4 Tigre (Don Torcuato) tiene por finalidad complementar la educación y formación de jóvenes ciudadanos con iniciativa, responsables y participativos en los roles que la sociedad actual les tiene asignado.

Capacitar a los futuros Técnicos en Automotores para cursar una carrera Pos Grado, Terciaria o Universitaria o para insertarse adecuadamente en la difícil oferta en el ámbito laboral.

El egresado debe adquirir durante la Educación Polimodal capacidad de desarrollar un

razonamiento lógico y análisis critico para desenvolverse en diversas situaciones que la rea lidad diaria le depare y en lo especifico de la profesión, poder detectar rápida y adecuada- mente fallas de funcionamiento, diseño y de materiales de mecanismos y componentes, como saber diseñar proyectar y reparar todo elemento referente al Automotor.

OFERTA INSTITUCIONAL HACIA COMUNIDAD

3 º Ciclo de la Educación General Básica

A) Para 7 º año Trayectos Pre. Profesionales

B ) Para 8º y 9º E.G.B. con Orientación Tecnológica

C ) Educación Polimodal

En Producción de Bienes y Servicios

1, 2 º y 3 º año T E C N I C O E N A U T O M O T O R E S

D ) Bachillerato Tecnológico de Adultos

Orientación : C A L I D A D  I N D U S T R I A L  T O T A L

E ) Formación Profesional de Adultos :

E . 1 Carburación y Encendido de Motores

E . 2 Electricidad del Automotor

E. 3 Instalador Electricistas Domiciliario y de Obra

E. 4 Peluquería, Manicura y Maquillaje Social

1. EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA CON ORIENTACION TECNOLOGICA

En la Escuela de Educación Técnica N º 4 de Don Torcuato se puede cursar el 8 º y 9º año de la Educación General Básica con orientación Tecnológica articulando administrativa y pedagógicamente con la Escuela N º 23 de Tigre, en los turnos de mañana y tarde . Brindando una orientación por ejemplo, Dibujo Técnico que se cursa en el área Educación Artística con eje transversal en los Trayectos Pre. Profesionales ( T. P. P.) y en Ciencias exactas y Trayectos Pre-Profecionales donde el alumno recibe enseñanzas relacionadas a módulos como Tecnologías de los Metales realizando trabajos de ajuste en hierro y aluminio, en Tecnología de la madera y en Electricidad fabricando elementos como juegos de ajedrez, damas, etc, circuitos eléctricos en las cuales se le da al adolescente un enfoque teórico practico de las posibles actividades que realizara en su vida.

B) T R A Y E C T O S P R E P R O F E S I O N A L E S

Los Trayectos Pre Profesionales tienen como finalidad hacer que el alumno una vez cursado y promocionado los T. P. P. haya alcanzado una adecuada comprensión del Accionar Tecnológico en toda su dimensión y la influencia del mismo en el mejoramiento de su calidad de vida, analizando las implicancias e impactos sociales y ambientales de los productos, procesos y sistemas socio técnicos, valorando las relaciones que se establecen entre la Educación y la Educación Tecnológica.

Con los T. P. P. son parte del eje transversal de áreas como Matemáticas, Educación

Artística, a través de Dibujo Técnico, Ciencias Naturales por medio de los conocimientos adquiridos en las suba reas como Biología, Física y Química referentes al Medio Ambiente

que lo rodea , elementos y materiales que lo constituye.

La unidad de evaluación y acreditación profesional o modulo, se identifican con el perfil profesional que se busca. La elaboración de los mismos dará referencias a las competencias especificadas en el perfil del futuro técnico siendo de carácter promocional.

La siguiente propuesta de articulación entre la Educación Polimodal y los Trayectos Técnicos Profesionales se realiza tomando como base la Resolución Nº 4625 de la D.G.C y E., la propuesta producida por el consejo General de Educación de la Provincia de Buenos Aires,(Resolución Nº 163/01) aprobado los documentos base del Trayecto Técnico Profesional en automotores surgiendo de la misma y adaptándolo a la realidad del área automotor para generar las siguiente consideraciones que dan origen a la carrera de TÉCNICO EN AUTOMOTORES (Resolución Nº 1938/01 de la D.G.E.y E.)

En nuestra casa de Estudios se cursan actualmente el 1º, 2º y 3º años de la Educación Polimodal en Producción de Bienes y Servicios en Automotores, obteniendo una profunda capacitación en los importantes cambios tecnológicos que presenta el creciente parque de nuestro país y del Mercosur a través de los Espacios Curriculares Orientados o Polimodarizados como Representación Gráfica, en primer año, Termodinámica y Sistemas Auxiliares en el segundo año, Gestión en los Ambitos de Desempeño y Negocios y Proyectos y Diseño del Automotor e Institucionales como Problemática del desarrollo y Control de Plantas Industriales en 3º Año. En el ámbito áulico y los T.T.P. (Trayectos Técnicos Profesionales) son cursados en contraturnos, constituyendo una oferta dirigida a preparar al alumno para el mundo del trabajo y la producción, dotándolo de actitudes requeridas para ser eficaz y eficiente en los puestos de trabajo en los que se desempeña.

En los T.T.P. se encuentran acreditadas el conjunto de capacidades que serán bases de las competencias que se describen en el perfil profesional. La aprobación de dichos trayecto lleva a la obtención del titulo de Técnico en Automotores.

• Montaje, armado y terminación de vehículos en Planta de armado, Talleres, Fabricas, etc,
• Suministro de Servicios auxiliares de fabricación, mantenimiento y reparación.
• Proyecto y diseño de acuerdo a las competencias desarrolladas de elementos, piezas, mecanismos y autocares.
• Control de Calidad, asistencia y asesoramiento técnico relacionado a los vehículos y sus partes para verificación y control en: (Planta de Verificación, Seguros, Pericias Judiciales)
• Ventas en empresas relacionadas a vehículos.
• Ensayos de materiales, eléctricos, mecánicos y de operación de instrumental, equipos de diagnósticos.
• Normas relativas al medio ambiente.

Consideramos indispensable para el desarrollo de un actual técnico en automotores que de una respuesta adecuada al creciente parque automotor en nuestro país y en el MERCOSUR, los siguientes contenidos que se encuentran repartidos en las Áreas Modulares:

1. La termodinámica incorporada al automóvil.
2. La conservación del medio ambiente.
3. Seguridad Industrial.
4. Sistemas Hidráulicos y Neumáticos. (Frenos Servo mecánicos)
5. Electrónica aplicada (inyección, encendido, frenos, etc.)
6. Mecánica aplicada a los mecanismos.
7. Estática y resistencia de los materiales.
8. Introducción a la Química y sus aplicaciones(Combustibles, Lubricantes, plásticos, aticorrosion, etc.)
9. Ensayos de materiales.
10. Motores de combustión interna (Otto-Diesel)
11. Monotorización alternativa (eléctrico, híbrido, etc.)
12. Electricidad del automotor.
13. Mecanismo del automotor. (transmisión, dirección, freno, etc,)
14. Elementos de maquina (Engranajes, rodamientos, correas, ruedas, etc.)
15. Tecnología de Control de Calidad, Mantenimiento y reparación de vehículos.
16. Gestión Organizaciones.
17. Procesos productivos.
18. Marketing.
19. Dibujo asistido.
20. Proyecto y diseño automotriz.

D ) FORMACIÓN PROFESIONAL

Integra la teoría, la transmisión de conocimiento con la Practica y reconstrucción de saberes dentro de un contexto de realidades socioculturales, económicas y comunitarias.

Dentro de este contexto se capacita a adultos mediante cursos de un año de duración obteniendo al aprobarlo Certificados de Capacitación otorgada por la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires en:

D1 Carburación y encendido de Motores

D2 Electricidad del automotor.

D3 Instalador Eléctrico Domiciliario y de Obra.

D4 Peluquería, Manicura y Maquillaje social.

E ) BACHILLERATO TECNOLÓGICO PARA ADULTOS:

Carrera de una duración de tres años, que al finalizar el alumno se encuentra familiarizado a los controles de calidad industrial, orientados a la "Calidad Total"(en controles de materia prima, productos e impacto sobre el medio ambiente). Dicha carrera intenta cubrir las expectativas planteadas por las industrias radicadas en la zona.

La especialización es:

1º Año - Industria Agroalimentaria

2º Año - Industria Química

3º Año - Industria Metalúrgica y de Nuevos Materiales

El mismo esta específicamente orientado al área de servicios, en la actualidad desempeñan con solvencia en los Talleres de servicios de vehículos unipersonales, grandes talleres, concesionarios de automotores, Servicios de posventa, reconstrucción de vehículos, armado de vehículos, armado y/o preparación de vehículos de competición, armado y preparación de vehículos experimentales, fabricas de automotores en sus departamentos de inspección, venta, armado, prueba, etc.

Desde el punto de vista de la propedéutica están preparados para continuar con los estudios de Ingeniería en Automotores o en las Técnica turras Superiores en el área de vehículos, etc.

De tal modo están preparados para desarrollar competencias generales especificas para:

• Supervisar montaje, armado y terminación de vehículos en general.
• Controlar y participar en el suministro de servicios auxiliares.
• Proyectar y diseñar de acuerdo a las competencias desarrolladas.
• Efectuar controles de calidad, asistencia y asesoramiento relacionados con vehículos y sus partes.
• Supervisar, controlar o efectuar por sí mismo las tareas de servicios y mantenimiento y servicios de vehículos en general.
• Asesorar y asistir técnicamente a empresas de comercialización de equipos y servicios para vehículos.
• Realizar e interpretar ensayos de materiales.
• Inspección y diagnosticar fallas en equipamientos y partes de vehículos y en la totalidad de los mismos.
• Determinar normas relativas al funcionamiento de los automotores.
• Transmitir adecuadamente información relativa al automotor y sus partes.
• Reconstrucción y/o reparación de vehículos y sus partes para usos especiales.
• Desarrollo parcial o total de vehículos.

CONTENIDO (Materias)

PRIMER AÑO:

Lengua

 Procesos Industriales

Biología 

Ciencias Básicas Aplicada a la Producción

Ingles Historia y Geografía

Matemáticas 

Informática

Educación Cívica 

Proyecto y Diseño Industrial

Lengua y Literatura 

Ciencias Básica Aplicada a la Producción

Física

Historia y Geografía

Matemáticas 

Informática

Procesos y productos Industriales 

Proyecto y diseño Industrial

Gestión de Procesos Industriales

Matemática 

Informática

Ingles 

Lengua

Problemática social contemporánea 

Química

Gestión de Procesos industriales 

Ciencias básicos aplicadas a la Producción

Nuestro Proyecto responde al compromiso por lograr capacitación y perfeccionamiento permanente de nuevas tecnologías de todos los docentes. Sabemos que la calidad del aprendizaje de los alumnos está ligada muy íntimamente a la adquisición de dichos conocimientos y que son ellos los que posibilitaran insertarse con mas posibilidades en el nuevo modelo tecnológico mundial a los alumnos.

La Escuela Técnica Nº 4 en su carácter esencialmente técnico, imparte conocimiento dirigido a una inserción eficaz en la profesión pero también busca educar al ser humano en su integridad, enfatizando los valores que deben impregnar la enseñanza.

La buena calidad de la educación se logra cuando la institución entrega la herramienta al alumno para que se desempeñe fuera de ella con idoneidad, responsabilidad y posibilite su formación integral y permanente como seres inserto en el mundo.

- estimular a los alumnos en el conocimiento del propio desempeño para optimizar el rendimiento individual y social.

- identificar y desarrollar los cambios en sus propias competencias, conociendo y valorando sus capacidades.

La escuela adopta una actividad Sistemática y Continua que proporciona la máxima información para mejorar el P.E.A facilitando el reajuste de proyectos, competencias, nivel de aprendizaje, acción docente y desarrollo institucional.

La institución no pretende que la evaluación sea un hecho sancionador sino un proceso capaz de contribuir a mejorar la personalidad del educando y el proceso mismo del aprendizaje. La misma tendrá la función de orientación y reorientación sobre todo el proceso, pronostico de las posibilidades del alumno como base para su orientación personal, educacional y profesional.

En este proceso la institución aplicará todos los modelos, métodos y técnicas que puedan ser de utilidad a la hora de emitir juicios de valor sobre el desempeño escolar y sus aprendizajes, como también sobre la pertinencia de los contenidos.

Para evitar obstáculos en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, todos los integrantes de la escuela acordamos buscar soluciones al problema de la convivencia tanto en el aula como fuera de ella teniendo en cuenta la problemática social y poniendo énfasis en la violencia escolar, realizaremos actividades utilizando técnicas que permitan a los alumnos darse cuenta que la violencia no es la mejor opción para conseguir lo que desean, para ello se trata de encontrar las causas determinantes que desencadenan la violencia tanto física como psíquica. A la familia se le pide un papel fundamental en este esfuerzo, los limites claros desde el hogar harán más fácil la convivencia en la escuela.

La institución hace hincapié en el respeto a:

La vida

La escuela

Los símbolos Patrios

La solidaridad

La valoración de estos elementos y el respeto a la diversidad étnica, política y social no pueden faltar ni en los alumnos como tampoco en los docentes.

Buscando afianzar lazos permanentes de convivencia permitiendo así en el joven un crecimiento y desarrollo intelectual libre de pensamientos ajeno a las buenas costumbres.

Para tal fin la institución implementa un proyecto de Tutorías a los cursos de Octavos años y Primero Polimodal, llevado a cabo por alumnos de Tercer año del polimodal y profesores guías asignados por un consejo conjunto.|La intención es fomentar conciencia y practica democráticas en forma permanente en la escuela.

Así los planteles docentes, alumnos y padres elaboran acuerdos institucionales de convivencia A.I.C.. Su consulta y participación incluyendo la Directiva es primordial para la delineación de:

Normas de conductas en general y en particular.

Interpretación de conducta generadoras de conflictos.

Tipos de faltas.

Sistemas de sanciones ( criterio de aplicación.

Creación de limites claros y legítimos que lleven bienestar general.

Las normas de convivencia deben ser respetadas por todos los integrantes de la escuela, directivos, personal docentes, auxiliares y a los alumnos, para así lograr una mejor mancomunidad de integración afirmando un respeto mutuo.

Las sanciones a aplicar luego de reuniones con los respectivos actores son:

1. Llamado a la atención.
2. Pedido de entrevista con los padres o tutores.
3. Reparación del daño causado ( Reconstruir lo destruido, desagraviar al agraviado, disculparse)
4. Apercibimiento.
5. Amonestaciones (Cantidad a determinar de acuerdo a la gravedad de la falta.

.

La escuela realiza con fines de integración comunitaria programas de:

Propaganda sobre las actividades de la escuela por medio de folletos, realizados por los alumnos y profesores, visita a colegio de la zona, muestra de trabajos de los talleres, notas periodísticas, invitación de colegios de la zona a hacer uso del laboratorio de la escuela.

Campaña de buenos modales y vocabulario correcto, dentro y fuera de la clase a los alumnos que no se expresen en forma adecuada.

Concientizar para reivindicar valores, como la verdad, respeto y responsabilidad, trabajando en forma explícita sobre estos valores.

Incentivar el cuidado de bancos y sillas, con jornadas de limpieza y reparación de elementos de uso diario (los alumnos realizan el mantenimiento de los elementos).

Creación de un espacio en biblioteca para el juego didáctico y computación. Educando al alumno para el uso de libros, juegos e Internet con profesores y bibliotecarios. Incentivando la lectura y lograr un enriquecimiento intelectual. Se realizan talleres de Alecto-escritura, haciendo concursos literarios de cuento cortos y poesía.

Profesores : Evalúan en todas las asignaturas, la escritura y lectura correcta.

Informaran las experiencias de logros a sus alumnos sin eludir el área procedimental y actitudinal.

Envían trabajo para las horas libres.

Evalúan en la higiene personal y vestimenta adecuada de los alumnos.

Queremos que en nuestra escuela toda persona se sienta escuchada, respetada y valorada, por lo tanto, no se aceptaran los abusos, la discriminación, la descalificación, el maltrato y la violencia.

La escuela además ofrece a la Comunidad en General, trabajos a terceros efectuados como practicas por los alumnos de Educación Polimodal y Técnicas, supervisados por los docentes a cargo de los Talleres especializados en Motores, Inyección electrónica, Tren delantero, frenos, ABS. Etc...

Formación profesional: Peluquería y Manicura. Reparación de instalaciones eléctricas domiciliarias. Bobinados de Motores Monofasico y Trifasico. Carburación y encendido. Reparación de sistema de carga y arranque. Instrumental y Confección de Instalaciones Eléctricas en automotores

1. Biblioteca con material de estudio, consulta y recreación como textos, revistas y juegos.
2. Internet
3. Microenprendimiento que relaciona áreas del E.G.B.y espacios curriculares de la Educación Polimodal con los respectivos O.C: C: ..T.T.P y Talleres en proyectos:

Diseño y construcción de piezas y/o repuestos por parte de los alumnos de 9no. Año de la E.G.B. para reparaciones y mejoras edilicias.

Diseño y construcción de un vehículo especial partiendo de uno en desuso por parte de alumnos del Polimodal.

4. Protección del Medio ambiente. Proyecto "PROGRAMA GLOBE"
5. Vida en la naturaleza "Campamento educativo de conocimiento y convivencia en medio natural."
6. Proyectos solidarios a escuelas de los distintos niveles de enseñanza y de instituciones varias.
7. O.M.A.